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东昌区学生课业负担监测公告
发布者:管理员   发布时间:2015-06-30 10:30:00

       东昌区学生课业负担监测公告   

      

  为切实减轻学生课业负担,促进学生身心健康,依据东昌区《建立和实施小学生课业负担公告、监测制度工作方案》, 2015429日 至525日,东昌区教育局采用计算机问卷调查的方法,就小学生作息时间、学习压力、作业量等情况,对全区1-6年级学生进行了抽样调查,现将监测结果予以公布。   

  一、样本说明   

  本次参加问卷调查的学生样本1927个,家长样本3009个。样本对全区及各年级均具有较好的代表性。   

  二、问卷调查基本情况统计   

  表一   

家长问卷   

调查结果   

教育局规定,学生早上到校时间不得早于7:40,您孩子班级规定早上(   )点前必须到学校   

A.7:30之前到校   B.7:30-7:40   C.7:40以后   

8%家长选择班级规定730到校;44%家长选择班级规定740以后到校。   

您孩子的学校组织上午和下午大课间活动吗?   

A.      B.   

94%孩子的学校按要求组织上下午大课间。   

孩子所在学校是否完全按照“课程表”的安排来上课(   )   

A.      B.不是   

0.6%孩子所在学校不是完全按照课程表的安排上课。   

老师是否给孩子统一征订教辅资料(     

A.     B.   

0.6%老师给孩子统一征订教辅资料。   

学校是否公布学生的考试成绩和名次(     

A.      B.   

26%的学校公布学生考试成绩和名次。   

您孩子每天完成学校布置的课外作业时间大约(    

A.30分钟以内   B.1小时以内   C.1小时以上   

57%的孩子每天完成学校布置的课外作业时间在30分钟以内;9.15%的孩子每天完成学校布置的课外作业时间在1小时以上。   

老师经常布置您检查孩子作业么(    

A.没有         B.经常         C.偶尔   

32.96%老师没有布置家长检查学生作业;37.18%老师经常布置家长检查学生作业;29.85%的老师偶尔布置家长检查学生作业。   

您认为目前的家庭作业有利于孩子的学习么(    

A.非常好,值得做   B.有的作业对孩子学习帮助不大    

C.没用   

86.27%的家长认为目前的家庭作业有利于孩子的学习;0.14%家长认为有的作业对孩子学习没有作用。   

做完老师布置的作业,你还要额外给孩子学习任务么( )   

A.      B.   

29.62%的家长认为做完老师布置的作业,还要额外给孩子学习任务。   

对于老师布置的作业您认为(    

A.书面作业太多    B.口头作业量大    C.与学校重复的作业内容多    D.操作类多    E.综合类少   

14.77%家长认为老师布置的书面作业多;12.18%家长认为老师布置的口头作业量大;8.35%家长认为与学校重复的作业内容多;20.45%家长认为操作类作业多;44.26%家长认为综合类作业少。   

您的孩子最喜欢哪种作业类型(    

A.抄写、计算类  B. 阅读背诵类    C.动手操作实践类   D.写作类        E.思维类   

14.82%孩子喜欢抄写、计算类作业;15.56%孩子喜欢背诵类作业;51.72%学生喜欢动手操作类作业;4.22%学生喜欢写作类作业;13.67学生喜欢思维类作业。   

您觉得那种作业类型适合孩子,有利于孩子的发展   

A.抄写、计算类    B.阅读背诵类    C.动手操作实践类      D.写作类          E.思维类   

9.56%家长认为抄写、计算类作业适合孩子,有利于孩子的发展;11.66%家长选择阅读背诵类;43.71%家长选择动手操作实践类;5.56%家长选择写作类;29.52%家长选择思维类。   

  表二   

学生问卷   

调查结果   

每天完成家庭作业的时间约     

A.30分钟以内 B. 3060分钟以内 C .1小时以上   

56.02%学生30分钟以内完成作业;9.69%的学生每天完成家庭作业时间约1小时以上。   

你觉得老师布置的作业量(     

A.较多      B.适量            C.较少   

5.28%的学生觉得老师布置的作业量多;71.22%的学生认为老师布置的作业量适中。   

你觉得哪门学科的作业量最大     

A.语文        B.数学              C.英语   

66.29%的学生觉得语文作业量大;24.22%的学生觉得数学作业量大;9.49%的学生觉得英语作业量大。   

如果你不能按时完成家庭作业,主要是因为   

A.自己没有抓紧时间   B .写字速度比较慢              

C.作业太多       D.作业太枯燥       E.作业太难    

F.没兴趣         G.其他   

56.28%的学生不能按时完成家庭作业的原因是自己没有抓紧时间;18.93%的学生因为写字速度比较慢;4.61%的学生因为作业多而不能按时完成家庭作业;2.98%的学生因为作业枯燥;1.29%的学生因为作业难度大;1.74%的学生对作业没有兴趣;14.14%的学生选择其他原因。   

做家庭作业时你需要父母帮助吗(     

A.总需要他人帮助   B.有时候需要   C.偶尔需要    

D.从不需要   

4.64%的学生总需要他人帮助; 73.38%的学生从不需要他人帮助。   

你喜欢的作业方式(     

A.书面作业        B.口头作业     C.动手实践性作业   

15.68%的学生喜欢书面作业;19.87%的学生喜欢口头作业;64.45%的学生喜欢动手实践性作业。   

你认为老师布置家庭作业时应(       

A.自由选择     B.全班一样    C.怎样都行   

20.95%的学生希望自由选择作业;57.26%学生希望全班一样。   

老师用增加作业量的方式惩罚学生吗(     

A. 有 (  B. 无(      

12.4%的学生选择老师有用增加作业量的方式惩罚学生。   

学校严格按照课程表上课吗(     

A.          B.不能(     

91.36%的学生选择学校严格按照课表上课。   

你感到目前学习压力过大吗(   )   

A.很轻松        B.还可以适应     C.非常大   

50.03%的学生感到目前的学习很轻松;3.96%的学生感到目前学习压力大。   

目前学习压力过大的原因是     

A.考试次数多    .作业太多      C.校外学习过多   D.其他   

11.06%的学生觉得学习压力大的原因是考试次数多;6.39%的学生因为作业多;28.77%因为校外学习过多;53.77%由于其他原因感觉学习压力大。   

  三、学生课业负担的现状及分析   

  1.家长对学生课业负担情况基本满意。学生课外作业时间总量基本控制在学生接受的范围之内。在学科作业中,语文学科作业用时占66.29%。语文学科的预习、生字的强化、作文、日记仍占课外作业较大的比重。   

  2.学生作息时间合理。小学生到校时间基本在730后,每天在校学习时间不超过6小时。有个别学生因家长上班无人照顾,提前到校,学校能组织学生开展体育运动或读书活动。学校能按要求开展上下午大课间活动,雨雪天由室外活动改为室内活动。   

  3. 各校能按省、市规定开齐、开足课时,基本按课表上课。未按课表上课,多数因教师公出学习,经学校教导处批准后调课。   

  4. 家长和学生对作业形式的要求呈现多样化,更重视通过作业锻炼学生的能力。多数家长希望布置给学生动手实践性作业,29%的家长期望课外作业能发散学生思维。多数学生喜欢完成动手实践性作业。由于小学生年龄特点决定,只有少数学生喜欢选择性作业。   

  5. 学生能正确认识不能按时完成作业的主要原因是没有良好的学习习惯。可见学生良好的学习习惯影响学生的学业质量。   

  6. 67%的家长给学生检查作业并签字。家长在检查孩子作业时能发现一些问题并进行辅导,从侧面也反映出家长对学校工作的支持。然而,教师批改家长已检查过的学生作业,正确率高于学生真实水平,因此教师通过学生完成作业情况区分学生知识和技能掌握情况就难以实现。   

  7. 还有部分班级公布学生考试成绩和名次。学生在升学过程中必须经历中考和高考,成绩优秀者才能到好学校就读,为了提高学生成绩,每次考试后公布成绩和名次是部分教师普遍采用的激励机制,但这也给许多孩子构成心理压力。   

  四、调研结果   

  从上述调研数据分析结果来看,各校对减轻学生过重课业负担采取了有效的措施,并取得了成效,我区小学生总体上处于积极乐观、奋发向上的状态,对课业负担过重的主观感受不强烈,减负的主要精神得到很好的落实,但调查问卷中也凸显了主要问题:   

  1.小学生的作业量虽然得到了控制,但作业内容和方式单一。             

  2.家长对孩子期望过高,安排学生参加校外辅导班,个别教师为学生购买教辅资料,公布学生考试成绩和名次,增加了学生学业负担。   

  3.部分学生的良好学习习惯没有养成。   

  五、“减负”措施   

  1.更新教师人才培养观念,关注学生的全面发展、个性发展、多样化发展和全过程发展,采用激励性评价方式,让学生获得成功的愉悦体验,促进学生自我成长和发展。   

  2.加强教学研究、推广先进教学经验,提高课堂教学效率。   

  3.努力提高教师的作业评价能力,发挥作业评价的诊断和导向功能,以便改进教学方法,提高教学质量。严格实行学生作业教师全批全改制度,严禁让学生或家长代老师批改作业。    

  4.在全区推行学科特色作业,减少机械重复性作业,提高作业的选择性,布置学生感兴趣的作业,丰富作业形式,兼顾纸笔、口头、动手实践及其他作业形式,切实实现学生作业向有限的、多样化的、难度适宜的方向发展。   

  5.家长有权监督教师是否增加学生的课业负担,如发现问题可以举报。   

  举报电话:3962868   

  举报邮箱thedujiaoyuke@sina.com   

      

      

      

      

      

      

  二〇一五年六月   

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